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泽州县枣园学校“双减”有办法 先“加”后“减”提质增效 多措并举全面育人

晶报网  2022-02-16 10:54:01

“双减”与“五项”齐飞,“提质”与“增效”一色。 “双减”政策实施以来,泽州县枣园学校深入贯彻“双减”重要精神,以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标,实施教学改革、加强作业管理、开展课后服务,通过抓工作机制、抓关键节点、抓主动行为,先“加”后“减”提质增效,多措并举全面育人,从而推进枣园学校教学水的高质量发展。

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教学管理用“加法”

教育之美在成长,教学之美在课堂。减负的前提是课堂的高效。

2021年10月11日,枣园学校全体教师参与的公开课教学活动拉开了帷幕。第一周进行的是语文学科的公开课教学。此次公开课采取同课异构的方式,着重考察老师们的课堂设计、课堂展示以及课堂效果。

一年级同课异构的课文是《bpmf》。极富亲和力的靳春苗老师运用多媒体让学生多次参与到游戏当中,寓教于乐,课堂里传出学生们阵阵爽朗的笑声。

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颇有表演天赋的常倩倩老师用丰富的肢体语言,声情并茂的故事吸引孩子们进入课堂。新颖的教学设计,环环相扣。让每一位学生沉浸其中。

而作为市教学能手的张阿丽老师注重联系生活实际,让现实故事贯穿整节课,更是赢得满堂彩。

现如今,公开教学比拼、说讲评团体赛课已经成为枣园学校“双减”举措中的一项重要内容。

双减政策实施之初,枣园学校紧紧抓住“教学”这个牛鼻子,提出“双减”上的“双改”——改变教学模式和改变教学评价。

为捍卫“教育教学质量”这条学校的生命线,枣园学校提出“提高课堂效率,深耕细化教学管理,提升教育教学质量”的目标,创新打造 “枣园学校‘舞(五)动’课堂教学模式”。即任务驱动、情景调动、生生互动、思维发动、拓展牵动。“舞”与“五”谐音,在课前准备阶段安排“高效课堂课前一支歌”活动,以“舞”作为课堂教学的灵魂,以“动”作为课堂教学的生命。教师灵活使用教材,采用多种方法,激发学生的内驱力,唤醒学生的求知欲,打造活力课堂、舞动课堂、魅力课堂。

学校教导处定期组织公开课、示范课、团体赛课等多样教学,校领导不定时的推门听课,一学期开展一次校园开放日,让每一位教师从内心认可“舞动课堂”教学模式、从行动落实“舞动课堂”实效,内化于心外化于行。

陈东亮校长指出,要深刻认识“双减”含义,切实使课堂提质增效。

为营造支持“双减”工作的良好氛围,枣园学校积极探索综合学生过程评价与学科考试成绩有机结合的学业评价制度。

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在日常表现中,对学生“书写、阅读、展示、合作、发言、文体”等多方面进行客观公正的过程评价;注重课堂生成、注重自我评价、注重小组评价,利用“枣园之星”捆绑式评价方式积累学生得分,为建立学生成长档案、进行综合素质评价提供依据。

2022年1月10日,根据取消一二年级纸笔考试的文件精神,枣园学校特针对一二年级举行了《虎娃闯关过大年》的活动。老师们精心设计题卡,设置趣味无穷的闯关形式,用获取印章图案的方式让学生们收获闯关成功的喜悦。既向家长汇报孩子成果,又展示了孩子们的风采。

课业负担用“减法”

课堂有实效,作业没负担。

“双减”工作开展以来,枣园学校提出“小学书面作业不出校门、初中作业难题不带回家”的目标。为此,该校持续加大作业研究力度,明确作业的整体要求“压量、控时间、调结构、提质量”,不断创新作业形式、优化作业设计、提升作业质量。

为保证要求落到实处,学校制定并出台了作业公示制度、作业布置、批改以及量控制督查等具体管理办法。由班主任统筹、年级组督查、教导处抽查,层层审核的管理制度。

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为优化作业结构,枣园学校要求由学科组长牵头,针对学科特点、创新作业设计定期组织教研,努力做到作业设计从素养目标出发,作业布置从学情出发,加强作业形式的灵活和生动。切实减轻作业负担的同时,侧重综合素养的提升、学能力的培养,实现德智体美劳全面发展。

2022年1月17日,枣园学校以“双减”为契机,对寒假作业再部署。丰富多彩的寒假作业,主题从“春节”到“冬奥”;内容从“剪纸”到“美食”;形式从“讲故事”到“手抄报”;能力从“劳动”到“探究”;教育从“体育”到“公益”;每项作业的设计与落实,完成与效果都离不开各位老师的精心设计,以及五育并举、立德树人的教育理念。

课后服务再加码  家校共育落实

枣园学校位于泽州县金村镇枣园村、小刘家川村、大岭头村交界处,小学服务周边的“三村两区一企业”,初中的招生范围遍布泽州县。很多学生的家长在市区上班,下午下班到学校接孩子已经晚上7点。为了满足家长们的课后服务需要,同时将课后服务作为教学的有力补充,学校推出课后服务的“枣园模式”。

在收到学生家长的自愿申请后,由学校统筹安排,统一组织。秉承一师一项目、一班一特色的原则,学校充分利用校内管理、人员、场地、资源等条件,积极谋划,合理规划,充分发挥教师特长,达到效益最大化。并根据不同学段,制定不同课后服务内容。

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小学生周一课后服务内容为统一安排的劳动教育。周二及周四课后服务内容为学生自主完成作业。作业难点由教师个别答疑解惑。确保低年级学生不把书包带回家,高年级学生不把问题带回家。

周三“无作业日”以及周五双休前夕,因学生没有作业压力,可以自由放松的参加学校社团活动。学生根据自己喜好,自由选择参加由学校少年宫为学生开展的丰富多彩的课后服务。

初中生的周三下午课后服务内容为学校统一开展的社团活动,其余时间分别为自主学、完成作业、阅读、阳光体育等。给学生留有足够的时间,便于学生自主消化上课所学知识,方便教师给予学困生在学上的特别关注。

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为保证 “双减”效果,学校注重 “家校共育”。通过成立家委会,加强家校联动,指导家长建立科学的育人观念,摒弃“分数是王道”的错误价值观,消除焦虑,形成减负共识,配合学校落实“五项管理”,引导孩子健康成长。

陈东亮校长指出:“减负”工作是一项关系到子孙后代健康成长的大事,需要社会、家庭、学校齐抓共管,形成合力。枣园学校将以“双减”为契机,科学布局,精心谋划,努力开启学校育人新篇章! (秦芳芳   张瑞霞)

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