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锦囊语文:用语文逻辑思维培养小学生的抽象思维能力

壹点网  2020-05-21 12:33:58
学生应有的逻辑思维是能够将学的内容联结组织在一起的学思维,这是有思维结构的认知思考方式,也就是抽象思维能力。不同于初高中的学生,小学生的思维是从具体转向抽象的,这个过渡期一般在四年级,如果引导得当可以提前到三年级。而语文比起数理化来说,很多题型和解答都没有标准答案,要靠理解和想象,所以语文逻辑思维就更适合用来培养孩子的抽象思维能力。

那怎么在日常的语文学习中培养这种逻辑思维呢?锦囊语文的教学课程中非常强调的一点就是观察和思考,用作文的方式让孩子练习观察力,记录生活点滴,就是学会观察到问题或者某学习现象。然后以阅读理解的方式引导思考,为什么这道题是这样的答案?为什么这件事会这样呢?观察到了问题和事件的不同,就要寻找答案,学会预设条件,并且用学习方法来进行验证。

小学生在语文学习过程中,作为教导者很难让学生理解什么是逻辑思维,特别是抽象的逻辑思维。所以锦囊语文的课程安排都是从学习行为中给学生们进行惯性培养,阅读的时候,学会主动思考,作者为什么会这么写?这个故事有什么意义?而不是等待老师去提出问题被动解答。如果作文写不出来,就要学会沿路去找寻原因,退回到生活中去,自己去寻找,为什么我写不出来?词语素材积累不多?还是上课没有认真听讲?具备语文逻辑思维,实际上是一种循证科学学习方法。

语文的学习是需要通过阅读和思考来提高逻辑思维,作文是这种逻辑思维的其中一种表现形式。锦囊语文的老师在辅导孩子学习的过程中,都尽量不会直接给孩子答案,而是注重培养和引导孩子自己去解决找到答案。启发孩子学会独立思考,并验证自己的循证过程。这样不仅能够最终提高语文成绩,更能有效率的培养孩子的学习习惯和行为。

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